Римски цифри – задачи и тест | 4. клас

📞 Онлайн уроци по математика за цялата страна◆гл. ас. д-р Атанас Илчев◆Индивидуални и групови уроци • Тел: 0883 375 433◆Подготовка за НВО, ДЗИ, кандидатстудентски изпити◆📞 Онлайн уроци по математика за цялата страна◆гл. ас. д-р Атанас Илчев◆Индивидуални и групови уроци • Тел: 0883 375 433◆Подготовка за НВО, ДЗИ, кандидатстудентски изпити◆

Математика › 4. клас › Урок 4 › Римски цифри

Римски цифри

I–XX, L и C · правила за събиране и изваждане · 25 решени, 30 самостоятелни и 15 тестови задачи

4. класЧислата от 1 до 20Римски цифриИнтерактивен тест

За родителя и учителя: Урокът включва четене и записване на числата от 1 до 20 с римски цифри и знаците L = 50, C = 100. Основната цел не е заучаване на списък, а разбиране на събиране/изваждане, разпознаване на грешки и приложения. Подходящо е ученикът да работи и с хартиени карти I, V и X.

Вече умеем да четем и записваме числа, да ги сравняваме и разлагаме по разреди от урок №1, урок №2 и урок №3. Днес ще се запознаем с друг, исторически начин за записване на някои числа — римските цифри. Ще видим защо IV и VI не са едно и също, как да поправяме грешни записи и как да използваме римски цифри в календара и часовника.

🏛️ 1. Защо имаме римски цифри?

Числата обикновено записваме с цифрите 0–9. Това е десетична позиционна система, която познаваш от предишния урок. В Древен Рим се използвали и други знаци. Днес ги виждаме върху часовници, в книги, при означаване на месеци и векове. Едно и също число, например 7, може да бъде записано като VII. Тук изучаваме числата от 1 до 20 и знаците за 50 и 100.

Сравни 7 и VII. Защо двете означения показват една и съща стойност?

🔠 2. Петте знака, които ще използваме

Запомни знаците I = 1, V = 5, X = 10, L = 50, C = 100. Те са римски цифри — с тях записваме числа. В нашите упражнения работим с I, V, X за числата от 1 до 20, а L и C изучаваме като отделни записи за 50 и 100. За разлика от десетичната система римските знаци не обозначават десетици, стотици и други разреди според мястото си. I винаги има стойност 1, но в IV се изважда, а във VI се прибавя. Нулата няма отделен римски знак. V е също латинска буква — в римски числов запис означава пет.

Посочи знаците за 5, 10, 50 и 100. Как се различава римският запис от десетичния?

➕ 3. Правило за събиране

Когато еднакви знаци се повтарят (например II или XX) или по-малък знак стои след по-голям (например VI), в изучаваните записи стойностите им се събират. Например VI = 5 + 1 = 6, VII = 5 + 1 + 1 = 7, XII = 10 + 1 + 1 = 12. Когато четеш римски запис, най-напред виж кои знаци са използвани и в какъв ред стоят. Това ще ти помогне да определиш правилно стойността на числото.

Обясни защо VIII = 8 и XIII = 13. Кои стойности събираш?

➖ 4. Правило за изваждане: IV и IX

При IV единицата I стои пред V: вместо да прибавим, изваждаме: 5 − 1 = 4. По същия начин IX = 10 − 1 = 9. Ето защо IV не означава 6, а IX не означава 11. За числата от 1 до 20 именно IV и IX са важните основни случаи на изваждане.

Защо IV = 4, а VI = 6? Обърни внимание на мястото на I.

📚 5. Числата от I до X

Припомни си едноцифрените и двуцифрените числа и числата от 11 до 20. С римските цифри първите десет естествени числа са I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X. В стандартния запис 4 е IV, а 9 е IX. Не заменяй IV с IIII или IX с VIIII в учебните задачи.

Намери IV и IX. Кога знакът I се изважда?

🧩 6. Числата от XI до XX

Поставяме X за десет и добавяме записа на единиците: XIV = 10 + 4 = 14, XVI = 10 + 6 = 16, XIX = 10 + 9 = 19. Числото 20 = XX. За да сравниш два римски записа, първо открий десетичните им стойности и ги сравни, както си правил в урока за числата от 21 до 100.

Кои от числата XI–XX съдържат знаците IV или IX?

🚫 7. Кой запис е стандартен?

В стандартния училищен запис I не се повтаря повече от три пъти поред; V не се удвоява. Например VIII е правилно за 8, но IIII не е стандартният запис за 4. VX не е стандартен запис за 15; правилно е XV. На някои истински часовници се вижда IIII за 4 — това е традиционно оформление на част от циферблатите, а не стандартът, използван в нашите упражнения.

Кои от показаните записи са стандартни и как поправяш другите?

⚖️ 8. Сравняване и подреждане

За да сравниш XIV и XVI, първо ги прочети като десетични числа: 14 и 16. Получаваш XIV < XVI. При подреждане на няколко римски записа не сравнявай просто броя на буквите: IX = 9 е по-голямо от VIII = 8, въпреки че има по-малко знаци. Припомни си сравняването на числа.

Защо XIV е по-малко от XVI, макар двата записа да имат по три букви?

📅 9. Месеци и номера на глави

Месеците имат номера от 1 до 12, затова можем да ги записваме с римски цифри: март — III, септември — IX, декември — XII. По същия начин в книга може да видиш глава XIV, тоест четиринадесета глава. Свържи това с календара и месеците.

Кой месец е IX? Какъв пореден номер означава глава XIV?

🕰️ 10. Римските цифри върху часовник

Върху някои циферблати часовете са означени с I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII. Ако късата часова стрелка сочи VII, а дългата минутна — XII, часовникът показва точно 7:00 ч. За четенето на часовник използвай урока за часа и урока за секундата и минутата.

Прочети VII на циферблата. Кое показва часовата и кое — минутната стрелка?

🏺 11. Вековете се означават с римски цифри

В историята често срещаме XVIII век (осемнадесети) и XIX век (деветнадесети). Припомни си от урока за века, че XVIII век обхваща годините 1701–1800, а XIX век — 1801–1900. Например 1800 година е през XVIII век, не през XIX. За записване на век използваме римския номер на самия век.

Защо 1800 година е през XVIII век, а 1801 — през XIX век?

🧠 12. Как да решаваме по-трудни задачи?

Ако задача дава ограничения за броя и реда на буквите, първо изпиши възможните стандартни записи, после провери всяко условие. Например с по една буква X, V и I се образуват XIV = 14 и XVI = 16 в рамките от 1 до 20. Записи като VXI не са стандартни. За помощ си припомни сравняването, както и различните начини за запис на число. За проверки с четни и нечетни стойности използвай урока за четните и нечетните числа.

Провери защо от трите знака X, V, I се получават XIV и XVI.

---

✏️ Разработени задачи — 25 подробни решения

Всяка задача има подробно решение. Първо опитай самостоятелно, след това отвори отговора. Последните пет задачи (№21–25) изискват повече от едно разсъждение и са с повишена трудност.

1

Прочетете римското число III.

▼

Решение

Разсъждение. Три знака I означават три единици. Събираме 1 + 1 + 1 = 3.

Отговор: 3

2

Запишете 7 с римски цифри.

▼

Решение

Разсъждение. 7 = 5 + 2. Записваме V за 5 и още два пъти I за двете единици.

Отговор: VII

3

Прочетете VIII и обяснете записа.

▼

Решение

Разсъждение. V е 5, а след него има три знака I. Получаваме 5 + 3 = 8.

Отговор: 8

4

Защо 4 се записва IV, а не IIII в стандартния запис?

▼

Решение

Разсъждение. I стои пред V: изваждаме единица от пет. Четири еднакви знака I поред не се използват в стандартния училищен запис.

Отговор: IV = 4

5

Запишете 9 с римски цифри и обяснете реда им.

▼

Решение

Разсъждение. 9 е с единица по-малко от 10. Знакът I пред X означава 10 − 1.

Отговор: IX

6

Кое число е по-голямо: IV или VI? С колко?

▼

Решение

Разсъждение. IV = 4, защото изваждаме; VI = 6, защото събираме. Сравняваме 6 и 4.

Отговор: VI е по-голямо с 2

7

Прочетете XIII и запишете стойността му като сбор.

▼

Решение

Разсъждение. X = 10, а след него стоят три I. Добавяме 3 към 10.

Отговор: XIII = 10 + 1 + 1 + 1 = 13

8

Запишете 18 с римски цифри и проверете.

▼

Решение

Разсъждение. 18 = 10 + 5 + 3. След X поставяме V и три I. Проверка: 10 + 5 + 1 + 1 + 1 = 18.

Отговор: XVIII

9

Прочетете XIX. Защо не е равно на 21?

▼

Решение

Разсъждение. Първото X означава 10. След него IX е 9, защото I стои пред X. Събираме 10 + 9.

Отговор: XIX = 19

10

Запишете 20 с римски цифри. С колко е по-голямо от XVII?

▼

Решение

Разсъждение. 20 е 10 + 10, тоест XX. XVII = 10 + 5 + 2 = 17. Намираме 20 − 17 = 3.

Отговор: XX; с 3 повече от XVII

11

Какво означават римските знаци L и C? Кой е по-голям?

▼

Решение

Разсъждение. L е знакът за 50, а C — за 100. Сравняваме десетичните им стойности: 100 > 50.

Отговор: L = 50, C = 100; C е по-голям

12

Ученик е записал числото 10 като VV. Допустим ли е този запис според изучаваните правила? Обяснете грешката и запишете числото правилно.

▼

Решение

Разсъждение. Знакът V означава 5, но в стандартния римски запис не се допуска повторение на V. Затова две последователни букви V не са правилен начин да запишем 10. За десет използваме един знак X.

Отговор: VV не е стандартен запис; правилният е X.

13

Открийте всички числа от 1 до 10, чиито стандартни римски записи съдържат точно два знака. Запишете римските им записи и стойностите им.

▼

Решение

Разсъждение. Преглеждаме последователно стандартните записи от I до X. По два знака имат II, IV, VI и IX. Останалите записи съдържат един, три или четири знака. Проверяваме: II = 2, IV = 4, VI = 6 и IX = 9. Така сме разгледали всички десет числа.

Отговор: II (2), IV (4), VI (6) и IX (9) — общо четири числа.

14

В 8:00 ч. късата часова стрелка сочи VIII, а дългата минутна — XII. След 3 часа колко ще показва часовникът? Кои римски знаци ще сочат двете стрелки?

▼

Решение

Разсъждение. Началният час е 8:00. Прибавяме 3 часа: 8 + 3 = 11. Понеже и новият час е точен, дългата минутна стрелка отново сочи XII, а късата часова — XI.

Отговор: 11:00 ч.; часова стрелка — XI, минутна стрелка — XII.

15

Попълнете липсващия запис в редицата XI, XII, □, XIV, XV.

▼

Решение

Разсъждение. Числата са последователни: 11, 12, 13, 14, 15. Между XII и XIV е 13, което се записва X + III.

Отговор: XIII

16

Запишете с римски цифри номерата на март и ноември.

▼

Решение

Разсъждение. Март е третият месец, а ноември — единадесетият. Преобразуваме 3 в III и 11 в XI.

Отговор: март — III; ноември — XI

17

Номерата на глави в книга са IX, VII, VIII. Подредете ги във възходящ ред.

▼

Решение

Разсъждение. Разчитаме IX = 9, VII = 7, VIII = 8. Първо подреждаме 7 < 8 < 9, след което връщаме римските записи.

Отговор: VII, VIII, IX

18

Подредете XVIII, XII и XV във възходящ ред. Кой е средният по стойност запис? Намерете разликата между най-голямото и най-малкото число и я запишете с римски цифри.

▼

Решение

Разсъждение. Прочитаме стойностите: XVIII = 18, XII = 12 и XV = 15. Подреждаме: 12 < 15 < 18, следователно XII < XV < XVIII. По стойност между другите два записа е XV. Разликата между крайни стойности е 18 − 12 = 6, което записваме VI.

Отговор: XII, XV, XVIII; средният по стойност е XV; разлика VI (6).

19

Сравнете IX и XI. Защо разместването на буквите променя стойността?

▼

Решение

Разсъждение. IX означава 10 − 1 = 9. XI означава 10 + 1 = 11. Една и съща двойка букви дава различни стойности според реда.

Отговор: IX = 9; XI = 11; разликата е 2

20

През кои векове са годините 1899 и 1901? Запишете вековете с римски цифри и пресметнете разликата между числата 1901 и 1899.

▼

Решение

Разсъждение. XIX век продължава от 1801 до 1900 г., следователно 1899 г. е през XIX век. XX век обхваща годините 1901–2000, затова 1901 г. принадлежи на XX век. Разликата между годините е 1901 − 1899 = 2.

Отговор: 1899 г. — XIX век; 1901 г. — XX век; разлика 2 години.

21

Избрани са три глави от книга с номера от I до XX. Номерът на втората глава е с 4 по-голям от първия, а на третата — с още 4 по-голям от втория. Сборът на трите номера е 42. Намерете номерата с римски цифри и обосновете защо решението е единствено.★ Повишена трудност

▼

Решение

Разсъждение. Ако трите номера бяха равни на първия, общият сбор би бил с 4 + 8 по-малък: 42 − 4 − 8 = 30. Значи три пъти първият номер е 30 и той е 30 : 3 = 10. Следващите са 14 и 18. Проверка: 10 + 14 + 18 = 42, а разликите са по 4. Разсъждението определя единствено първия номер.

Отговор: X, XIV, XVIII — номера 10, 14 и 18

22

Открийте всички числа от 1 до 20, чийто стандартен римски запис съдържа точно две букви I. Кои са по-големи от X?★ Повишена трудност

▼

Решение

Разсъждение. Проверяваме по групи: II (2), VII (7), XII (12), XVII (17) имат точно две I. VIII, XIII и XVIII имат три, а останалите — по-малко. По-големи от X са XII и XVII.

Отговор: II, VII, XII, XVII; от тях XII и XVII са по-големи от X

23

Ученик твърди: „Колкото повече букви има един римски запис, толкова по-голямо е числото.“ Разгледайте VIII, IX, XVII и XX. Посочете два различни примера, които опровергават твърдението. За всеки сравнете броя на знаците и стойностите.★ Повишена трудност

▼

Решение

Разсъждение. Търсим пример, при който по-дългият запис означава по-малко число. Първо, VIII съдържа четири знака и означава 8, а IX съдържа два знака и означава 9. Следователно 4 знака не означават непременно по-голяма стойност: 8 < 9. Второ, XVII съдържа четири знака и означава 17, а XX съдържа два знака и означава 20. Отново 17 < 20. Двата примера са достатъчни, за да опровергаят общото твърдение.

Отговор: Например VIII (4 знака, стойност 8) < IX (2 знака, стойност 9) и XVII (4 знака, стойност 17) < XX (2 знака, стойност 20). Твърдението е невярно.

24

В исторически справочник е записано, че последната година на един век е 1500 г. Кой е този век? Запишете го с римски цифри, посочете първата му година и първата година на следващия век. Кой е следващият век? Обяснете защо 1500 г. не принадлежи към него.★ Повишена трудност

▼

Решение

Разсъждение. Всеки век съдържа 100 години. Първият век завършва през 100 г., вторият — през 200 г., следователно векът, който завършва през 1500 г., е петнадесетият, тоест XV век. Той започва през 1401 г. и завършва през 1500 г. Следващият е XVI век, който започва през 1501 г. Значи 1500 г. е последната година на XV век и не е година от XVI век.

Отговор: XV век (1401–1500 г.); следва XVI век, започващ през 1501 г.

25

На рафт има книги с номера от XI до XX включително, но две липсват. Сборът на номерата на липсващите книги е 32. Римският запис на едната липсваща книга съдържа точно две букви I, а записът на другата не съдържа нито една буква I. Намерете всички възможни двойки липсващи книги. Може ли те да се определят еднозначно? Колко книги са останали на рафта?★ Повишена трудност

▼

Решение

Разсъждение. Между XI и XX точно две букви I съдържат XII (12) и XVII (17). Нито една буква I нямат XV (15) и XX (20). Проверяваме четирите възможни сбора: 12 + 15 = 27, 12 + 20 = 32, 17 + 15 = 32, 17 + 20 = 37. Следователно има две възможни двойки: XII и XX или XVII и XV. Не можем еднозначно да посочим коя двойка липсва. Първоначално има 20 − 11 + 1 = 10 книги, а след премахване на две остават 10 − 2 = 8.

Отговор: Възможни са XII и XX или XVII и XV; решението не е единствено; остават 8 книги.

---

📝 Задачи за самостоятелна работа — 30 упражнения

Реши задачите самостоятелно и използвай „Покажи отговора“ едва след това. Задачи №26–30 изискват съчетаване на правила и изчерпателна проверка на възможностите.

Задача 1

Прочетете римското число V.

Покажи отговора

Отговор: 5

Задача 2

Запишете 2 с римски цифри.

Покажи отговора

Отговор: II

Задача 3

Какво число означава VI?

Покажи отговора

Отговор: 6

Задача 4

Запишете 8 с римски цифри.

Покажи отговора

Отговор: VIII

Задача 5

Сравнете III и IV. Кое число е по-голямо и с колко?

Покажи отговора

Отговор: IV е по-голямо от III с 1, защото 4 − 3 = 1.

Задача 6

Пресметнете IX − III с десетични числа и запишете разликата с римски цифри.

Покажи отговора

Отговор: 9 − 3 = 6; с римски цифри: VI.

Задача 7

Прочетете XII и посочете събираемите.

Покажи отговора

Отговор: 12 = 10 + 1 + 1.

Задача 8

Запишете 17 с римски цифри.

Покажи отговора

Отговор: XVII

Задача 9

Прочетете XIX и обяснете защо е по-малко от XX.

Покажи отговора

Отговор: 19; защото 19 < 20.

Задача 10

Кои са непосредствено предишното и следващото естествено число на XIX? Запишете ги с римски цифри.

Покажи отговора

Отговор: Непосредствено преди XIX (19) е XVIII (18), а след него е XX (20).

Задача 11

Подредете V, II, IX, VII във възходящ ред.

Покажи отговора

Отговор: II, V, VII, IX.

Задача 12

Кое е по-голямо — XIII или XVI? С колко?

Покажи отговора

Отговор: XVI е по-голямо с 3.

Задача 13

Коя от стойностите на знаците L и C е по-близо до 70? Покажете с пресмятане.

Покажи отговора

Отговор: L означава 50 и разликата е 70 − 50 = 20; C означава 100 и разликата е 100 − 70 = 30. По-близо е L.

Задача 14

Разделете записите VII, IX и XI на две групи: при кои прибавяме стойности и при кои изваждаме единица?

Покажи отговора

Отговор: При VII (5 + 1 + 1 = 7) и XI (10 + 1 = 11) прибавяме, а при IX (10 − 1 = 9) изваждаме единица.

Задача 15

Седемнадесетият том от поредица е означен с XVIII. Кое число всъщност означава този запис и как трябва да бъде поправен номерът на тома?

Покажи отговора

Отговор: XVIII означава 18. За том 17 правилният запис е XVII — премахва се една буква I.

Задача 16

В редицата XIII, XIV, □, XVI, XVII попълнете липсващото число.

Покажи отговора

Отговор: XV.

Задача 17

С кои римски цифри се записват номерата на февруари и октомври?

Покажи отговора

Отговор: II и X.

Задача 18

Колко пъти общо се среща знакът I в стандартните римски записи VI, XI и XII? Пребройте го във всеки запис поотделно.

Покажи отговора

Отговор: VI съдържа един знак I, XI — един, а XII — два. Общо 1 + 1 + 2 = 4 знака I.

Задача 19

На часовник късата часова стрелка сочи IV, а дългата минутна — XII. Колко е часът?

Покажи отговора

Отговор: 4:00 ч.

Задача 20

Пресметнете с десетични числа VII + VI, а получения резултат запишете с римски цифри.

Покажи отговора

Отговор: 7 + 6 = 13; XIII.

Задача 21

Пресметнете XVII − IX и отговора запишете с римски цифри.

Покажи отговора

Отговор: 17 − 9 = 8; VIII.

Задача 22

В кои векове са годините 1600 и 1601?

Покажи отговора

Отговор: 1600 г. — XVI век; 1601 г. — XVII век.

Задача 23

В календар април е означен с IV, а септември — с IX. Кои месеци са между тях? Запишете номерата им с римски цифри и посочете колко са.

Покажи отговора

Отговор: Май — V, юни — VI, юли — VII и август — VIII; общо 4 месеца.

Задача 24

Кое е по-голямо: XIX или XIV? Пресметнете разликата с десетични числа.

Покажи отговора

Отговор: XIX = 19, XIV = 14; разлика 5.

Задача 25

В библиотеката три поредни тома са обозначени с XII, XIII, XIV. Кой е средният том и какъв е сборът на трите номера в десетичен запис?

Покажи отговора

Отговор: XIII; 12 + 13 + 14 = 39.

Задача 26 · Повишена трудност

★ На рафт са подредени томове с номера от XI до XX. Премахнати са всички томове с четен номер, както и томът, чийто римски запис завършва с IX. Кои томове остават и колко са? Обяснете как сте проверили всички номера.

Покажи отговора

Отговор: Остават XI, XIII, XV и XVII — 4 тома. Премахнати са XII, XIV, XVI, XVIII, XX и XIX.

Задача 27 · Повишена трудност

★ В календар два последователни месеца имат номера със сбор 23. Римският номер на първия месец съдържа точно една буква I, а на втория — точно две букви I. Кои са месеците? Запишете номерата им с римски цифри и обосновете.

Покажи отговора

Отговор: Ноември — XI (11), декември — XII (12). 11 + 12 = 23 и записите съдържат съответно една и две букви I.

Задача 28 · Повишена трудност

★ На две табелки са написани знаците L и C. Ученик твърди: „Стойността на C е два пъти стойността на L, а строго между тях има точно 50 естествени числа.“ Коя част от твърдението е вярна и коя е невярна? Обосновете.

Покажи отговора

Отговор: Първата част е вярна: 100 = 2 · 50. Втората е невярна: строго между 50 и 100 са числата от 51 до 99 — общо 100 − 50 − 1 = 49 числа.

Задача 29 · Повишена трудност

★ Ученик подредил табели: III, IV, VI, VIII, IX, XI. Той твърди, че между всеки две съседни табели има точно една пропусната стойност. Проверете твърдението и посочете всички пропуснати стойности между 3 и 11.

Покажи отговора

Отговор: Твърдението е невярно. Между III и IV няма пропуск; между IV и VI липсва V; между VI и VIII липсва VII; между VIII и IX няма пропуск; между IX и XI липсва X. Липсващите са V, VII и X (общо 3).

Задача 30 · Повишена трудност

★ От числата от 1 до 20 отделете всички, чиито стандартни римски записи не съдържат V. Колко са и какъв е сборът им? Намерете и сбора на числата, чиито записи съдържат V, без да изброявате втория списък.

Покажи отговора

Отговор: Без V: I, II, III, IX, X, XI, XII, XIII, XIX, XX — 10 числа; сбор 100. Сборът на числата от 1 до 20 е 210, затова сборът на числата със знак V е 210 − 100 = 110.

---

✅ Онлайн тест — 15 въпроса

За всеки въпрос избери един отговор. Всеки верен носи 4 точки, а максималният резултат е 60 точки. Тестът включва четене, записване, сравняване, правилност на римски записи, месеци, часовници, векове и логически задачи.

1Кой римски запис означава числото, което е с една единица по-голямо от III?

А.IVБ.IIIIВ.VIГ.IX

2В коя двойка стойностите на римските числа се различават с 5?

А.XIII и XVIIБ.IX и XIIВ.VI и XIГ.XIV и XVIII

3Кой е римският запис на числото, което е с 2 по-голямо от XI?

А.XVIIБ.XIIIВ.XVIГ.IX

4Кой ред подрежда XIII, XVI и XIX във възходящ ред?

А.XVI, XIII, XIXБ.XIX, XVI, XIIIВ.XIII, XIX, XVIГ.XIII, XVI, XIX

5Пресметнете VI + IV и запишете отговора с римски цифри.

А.IXБ.XIВ.XГ.XV

6В кой от следните стандартни римски записи знакът I стои непосредствено пред X?

А.XIVБ.XVIВ.XIГ.IX

7От стойността на знака C изваждаме стойността на знака L. Колко получаваме?

А.50Б.100В.20Г.5

8Кое число е по-голямо от X, по-малко от XV и съдържа точно три букви I в римския си запис?

А.XIIБ.XIIIВ.XIVГ.XVI

9Юли е месец с номер VII. Кой месец е два месеца след него?

А.октомвриБ.августВ.септемвриГ.ноември

10На часовник късата стрелка сочи XII, а дългата — също XII. Колко е часът?

А.12:00 ч.Б.10:00 ч.В.11:00 ч.Г.2:00 ч.

11Кое от следните римски числа е най-голямо, като всяко има точно три знака?

А.XIVБ.XVIВ.XIXГ.XII

12Кои две години принадлежат на XIV век?

А.1300 и 1301Б.1400 и 1401В.1401 и 1500Г.1301 и 1400

13Кой е най-малкият нечетен номер, по-голям от XV и по-малък от XX?

А.XVIБ.XVIIВ.XIXГ.XVIII

14Кое от следните равенства с римски числа е вярно?

А.VII + IX = XVIБ.IX + XI = XIXВ.XIV + IV = XVIIГ.VIII + XI = XX

15Номерът на април е IV, а на октомври — X. Запишете сбора на номерата им с римски цифри.

А.XIБ.XVIВ.XIVГ.IX

---

🎥 Видеоуроци

🎥

Още видеа по математика

Разгледайте видеоуроци и решения по математика в канала.

▶ Абонирайте се за канала

---

🔗 Свързани уроци

4. кл.

Разлагане на многоцифрено число

От десетични разредни записи преминаваме към римски.

Към урока →

4. кл.

Сравняване и подреждане на многоцифрени числа

Сравняване и подреждане — полезно и за римски записи.

Към урока →

4. кл.

Многоцифрени числа. Класове и разреди

Разлика между позиционен и непозиционен запис.

Към урока →

3. кл.

Век

Как определяме кой век е дадена година.

Към урока →

2. кл.

Минута, денонощие, седмица, месец и година

Месеците, календарът и номерът на месеца.

Към урока →

1. кл.

Час. Определяне на времето

Четене на часовник и часове на циферблат.

Към урока →

3. кл.

Секунда и минута

Време, минута и секунда.

Към урока →

1. кл.

Числата от 11 до 20

Запомняне и подреждане на числата до 20.

Към урока →

1. кл.

Едноцифрени и двуцифрени числа

Запис на числа с десетични цифри.

Към урока →

3. кл.

Сравняване и подреждане на числата до 1000

Разпознаване на по-голямо и по-малко число.

Към урока →

Пълната последователност от 29 теми за 4. клас е в каталога на уроците за 1.–4. клас. Следващата тема е „Окръжност. Център и радиус“.

---

📚 Използвана литература и методически ориентири

• МОН — учебни програми за IV клас. Официален контекст и очаквани резултати за изучаване на римски цифри.
• „Анубис“ — книга за учителя по математика, 4. клас. В раздел „Урок 19. Римски цифри“ са посочени числа 1–20, 50 и 100 и приложения с векове.
• „Рива“ — математика за 4. клас. Темата „Римски цифри“ следва естествените числа и десетичната бройна система.
• „Просвета“ — демонстрационен урок „Римски цифри“. Приложения с часовници, месеци, векове и правила за записване.
• Prepodavame.bg — „Римски цифри“. Методически подход за сравняване, откриване на правила и работа по двойки.

Запишете се за урок

Индивидуални и групови онлайн уроци по математика за цялата страна

🎓 Подготовка за изпити

• ›НВО по математика след 4. клас
• ›НВО по математика след 7. клас
• ›НВО по математика след 10. клас
• ›Кандидатстудентски изпити по математика

📚 Текущо обучение

• ›Усвояване на текущия учебен материал от 1. до 12. клас
• ›Индивидуална работа според пропуските на ученика
• ›Подготовка по конкретни теми и домашни работи

✆ 0883 375 433☎ Viber

Харесва ли ви съдържанието?

Ако този урок ви е бил полезен, можете да подкрепите създаването на нови безплатни материали.