С повече и с по-малко | 1. клас | Д-р Атанас Илчев

📞 Онлайн уроци по математика за цялата страна◆ гл. ас. д-р Атанас Илчев◆ Индивидуални и групови уроци • Тел: 0883 375 433◆ Подготовка за НВО, ДЗИ, кандидатстудентски изпити◆ 📞 Онлайн уроци по математика за цялата страна◆ гл. ас. д-р Атанас Илчев◆ Индивидуални и групови уроци • Тел: 0883 375 433◆ Подготовка за НВО, ДЗИ, кандидатстудентски изпити◆

Математика › 1. клас › Урок 21 › С повече и с по-малко

С повече и с по-малко

Ще сравнявате количества и ще решавате задачи със „с повече“ и „с по-малко“. Ще откривате какво е известно и какво се търси, ще избирате подходящото действие и ще съставяте задачи по илюстрация. Включени са 25 разработени задачи, последните 5 с повишена трудност, 30 задачи за самостоятелна работа със скрити отговори и тест с 15 въпроса.

1. класС повечеС по-малкоСравняване на количестваТекстови задачи

За родителя: подгответе броилки в два цвята — по 20 от всеки цвят, молив и тетрадка. Разделете материала на кратки занимания. Нека детето подрежда броилките в два реда, една под друга, и обяснява в кой ред са повече и с колко. При всяка задача първо прочетете условието, определете кой има повече или по-малко и какво се търси. След това изберете действието и запишете пълен отговор.

В една кутия има повече моливи, отколкото в друга. Но с колко повече? А колко ще бъдат, ако са с три по-малко? В този урок ще сравняваме количества и ще използваме смисъла на задачата, за да решим дали да събираме, или да изваждаме.

Как да използвате схемите: в рисунките с броилки всяка фигура представя един предмет. Съпоставяйте фигурите една под друга. Тези, които остават без двойка, са в оранжево и показват с колко едното количество е повече от другото. Цветовете са избрани за този урок. Четете внимателно въпроса: думата „повече“ сама по себе си не определя действието.

📖 Какво означава „с повече“?

Ани има 5 копчета, а Боби има 8 копчета. Подреждаме ги едно под друго. На всяко копче на Ани съответства едно копче на Боби. При Боби остават още 3 копчета без двойка.
Казваме: „Боби има с 3 копчета повече от Ани.“ Също така Ани има с 3 копчета по-малко от Боби.

Всяко кръгче представя едно копче.

➕ Намираме по-голямото количество

Мила има 6 молива. Иво има с 3 молива повече от Мила. Търсим колко молива има Иво.
Той има толкова, колкото Мила, и още 3. Затова 6 + 3 = 9.
Иво има 9 молива. Когато знаем по-малкото количество и с колко другото е повече, намираме по-голямото чрез събиране.

➖ Намираме по-малкото количество

В първата кутия има 10 пастела. Във втората има с 4 пастела по-малко, отколкото в първата. Търсим колко пастела има във втората кутия.
От 10 изваждаме 4: 10 − 4 = 6.
Във втората кутия има 6 пастела. Когато знаем по-голямото количество и с колко другото е по-малко, намираме по-малкото чрез изваждане.

🔎 С колко се различават две количества?

В двата реда има 12 и 7 мъниста. Този път знаем и двете количества. Търсим с колко се различават.
Изваждаме по-малкото число от по-голямото: 12 − 7 = 5.
В първия ред има с 5 мъниста повече, отколкото във втория. Във втория има с 5 мъниста по-малко, отколкото в първия. И на двата въпроса отговаряме с една и съща разлика.
Ако добавим 5 мъниста във втория ред, двата реда ще имат по 12. Ако махнем 5 мъниста от първия ред, двата реда ще имат по 7.

Всяко кръгче представя едно мънисто.

💡 Не избирайте действие само по една дума

Сравнете двата въпроса:

Лили има 8 картички. Ники има с 3 повече. Колко картички има Ники? Търсим по-голямото количество: 8 + 3 = 11.
Лили има 8 картички, а Ники — 11. С колко повече картички има Ники? Търсим разликата: 11 − 8 = 3.

Думата „повече“ присъства и в двете задачи, но въпросите са различни. Първо разберете какво се търси.

🪜 Стъпки при решаване

Прочетете условието и въпроса.
Посочете какво е известно и кое количество е по-голямо.
Определете какво търсите: едно от количествата или разликата между тях.
Изберете действие и пресметнете.
Запишете пълен отговор и проверете дали той отговаря на въпроса.

Например, ако търсим количество с 4 повече от 8, получаваме 8 + 4 = 12. Резултатът трябва да е по-голям от 8.

🖼️ Съставяме задача по илюстрация

На илюстрацията има 4 стикера със звезда и 7 стикера с кръг. Можем да попитаме: „С колко стикерите с кръг са повече от стикерите със звезда?“
Получаваме текстова задача с данни и въпрос. Решаваме я: 7 − 4 = 3.
Стикерите с кръг са с 3 повече. По една и съща илюстрация могат да се съставят различни верни задачи.

Всяка фигура представя един стикер.

✏️ Съставяме задача по числов израз

Нека изразът е 9 + 5. Можем да съставим задача:
„Във ваза има 9 червени цветя. Жълтите цветя са с 5 повече от червените. Колко са жълтите цветя?“
Решението е 9 + 5 = 14. Отговорът е: „Жълтите цветя са 14.“
Условието трябва да обяснява какво означава всяко число, а с дадения израз да намираме отговора на въпроса. При задачите за съставяне са възможни различни верни отговори.

✏️ Разработени задачи

Опитайте се първо да решите задачата сами. След това натиснете върху условието, за да видите решението.

Сравнете копчетата на Ани и Боби. Кой има повече и с колко? Кажете и кой има по-малко и с колко.

Всяко кръгче е едно копче.

Решение

Ани има 4 копчета, а Боби — 7. Образуваме 4 двойки копчета. При Боби остават 3 копчета без двойка. 7 − 4 = 3.

Отговор: Боби има с 3 копчета повече от Ани. Ани има с 3 копчета по-малко от Боби.

В първата кутийка има 6 мъниста. Във втората има с 2 мъниста повече, отколкото в първата. Колко мъниста има във втората кутийка?

Кратък запис

Първа кутийка: 6 мъниста
Втора кутийка: ? мъниста; с 2 повече от първата

Решение

Търсим по-голямото количество. Във втората кутийка има толкова мъниста, колкото в първата, и още 2. 6 + 2 = 8.

Отговор: Във втората кутийка има 8 мъниста.

Рая има 9 флумастера. Мони има с 4 флумастера по-малко от Рая. Колко флумастера има Мони?

Решение

Мони има по-малкото количество. От 9 изваждаме разликата 4. 9 − 4 = 5.

Отговор: Мони има 5 флумастера.

В албума на Лили има 8 снимки. В албума на Дани има с 5 снимки повече. Колко снимки има в албума на Дани?

Решение

Сравняваме албума на Дани с този на Лили. Търсим количество с 5 повече от 8: 8 + 5 = 13.

Можем да пресметнем чрез допълване до 10: 8 + 2 + 3 = 13.

Отговор: В албума на Дани има 13 снимки.

На първия рафт има 12 книги. На втория има с 5 книги по-малко, отколкото на първия. Колко книги има на втория рафт?

Кратък запис

Първи рафт: 12 книги
Втори рафт: ? книги; с 5 по-малко от първия

Решение

Търсим по-малкото количество: 12 − 5 = 7. Можем да извадим първо до 10: 12 − 2 − 3 = 7.

Проверка: 7 + 5 = 12.

Отговор: На втория рафт има 7 книги.

За празника децата изрязали 9 червени знаменца. Сините знаменца са със 7 повече от червените. Колко са сините знаменца?

Решение

Сините знаменца са повече. Към броя на червените прибавяме 7: 9 + 7 = 16.

Пресмятаме: 9 + 1 + 6 = 16.

Отговор: Сините знаменца са 16.

В първата градинска леха има 15 лалета. Във втората има с 6 лалета по-малко, отколкото в първата. Колко лалета има във втората леха?

Решение

От по-голямото количество 15 изваждаме разликата 6: 15 − 6 = 9.

Пресмятаме: 15 − 5 − 1 = 9. Проверка: 9 + 6 = 15.

Отговор: Във втората леха има 9 лалета.

Синя лента е дълга 7 см. Червена лента е с 4 см по-дълга от синята. Колко сантиметра е дълга червената лента?

Решение

„С 4 см по-дълга“ означава, че към дължината 7 см прибавяме 4 см. 7 + 4 = 11 (см).

Отговор: Червената лента е дълга 11 см.

В голяма торба има 14 кг картофи. В малка торба има с 5 кг по-малко, отколкото в голямата. Колко килограма картофи има в малката торба?

Решение

Търсим по-малкото количество картофи. 14 − 5 = 9 (кг).

Проверка: 9 + 5 = 14.

Отговор: В малката торба има 9 кг картофи.

Книжка струва 8 евро. Настолна игра е с 6 евро по-скъпа от книжката. Колко евро струва играта?

Решение

Цената на играта е по-висока. Към 8 прибавяме 6: 8 + 6 = 14 (евро).

Отговор: Настолната игра струва 14 евро.

Ева има 13 стикера, а Ники — 9 стикера. С колко стикера Ева има повече от Ники?

Решение

Знаем и двата броя. Търсим разликата между тях: 13 − 9 = 4.

Не събираме, защото въпросът не е за общия брой. Проверка: 9 + 4 = 13.

Отговор: Ева има с 4 стикера повече от Ники.

На горния рафт има 16 тетрадки, а на долния — 7. С колко тетрадките на долния рафт са по-малко от тези на горния?

Решение

Сравняваме двата известни броя. Изваждаме 7 от 16: 16 − 7 = 9.

Проверка: 7 + 9 = 16.

Отговор: На долния рафт има с 9 тетрадки по-малко, отколкото на горния.

Таблицата показва колко кестена са събрали две деца. Кое дете е събрало повече? С колко?

Дете	Брой кестени
Ана	8
Борис	12

Решение

Борис е събрал 12 кестена, а Ана — 8. Понеже 12 е по-голямо от 8, Борис е събрал повече. 12 − 8 = 4.

Отговор: Борис е събрал с 4 кестена повече от Ана.

Сашо има 8 кубчета, а Мая — 11 кубчета. Попълнете с „повече“ или „по-малко“: а) Мая има с 3 кубчета … от Сашо. б) Сашо има с 3 кубчета … от Мая.

Решение

Мая има по-голямото количество: 11 кубчета. Разликата е 11 − 8 = 3. Затова за Мая използваме „повече“, а за Сашо — „по-малко“.

Отговор: а) повече; б) по-малко.

В тетрадката нарисувайте ред със 7 кръгчета. Под него нарисувайте втори ред с 3 кръгчета повече. Колко кръгчета трябва да има във втория ред?

Решение

Под всяко от седемте кръгчета рисуваме по едно. Добавяме още 3 във втория ред. 7 + 3 = 10.

Отговор: Във втория ред трябва да има 10 кръгчета.

В тетрадката нарисувайте ред с 9 квадратчета. Под него нарисувайте втори ред с 2 квадратчета по-малко. Колко квадратчета трябва да има във втория ред?

Решение

Във втория ред трябва да има с 2 квадратчета по-малко от 9. 9 − 2 = 7. Съпоставяме квадратчетата едно под друго. В първия ред остават 2 без двойка.

Отговор: Във втория ред трябва да има 7 квадратчета.

В първата кутия има 9 топчета, а във втората — 12. На кой от следните въпроси ще отговорим, като пресметнем 12 − 9? а) „Колко топчета има във втората кутия?“; б) „С колко топчетата във втората кутия са повече от тези в първата?“ Отговорете на избрания въпрос.

Решение

Броят във втората кутия вече е даден — 12. Изразът 12 − 9 намира разликата между двата броя. Затова е подходящ въпрос б). 12 − 9 = 3.

Отговор: Въпрос б). Във втората кутия има с 3 топчета повече.

По илюстрацията съставете текстова задача с въпрос „С колко стикерите със звезда са по-малко от стикерите с кръг?“ Решете я.

Всяка фигура е един стикер.

Решение

Примерна задача: „В кутия има 9 стикера с кръг и 5 стикера със звезда. С колко стикерите със звезда са по-малко от стикерите с кръг?“

Намираме разликата: 9 − 5 = 4. Може да изберете друга ситуация, като запазите данните и въпроса.

Отговор: Стикерите със звезда са с 4 по-малко от стикерите с кръг.

Съставете задача със словосъчетанието „с 6 повече“, която се решава с 7 + 6. Решете задачата.

Решение

Примерна задача: „Рая има 7 пастела. Иво има с 6 пастела повече от Рая. Колко пастела има Иво?“

7 + 6 = 13. В този пример отговорът е: „Иво има 13 пастела.“ Възможни са и други подходящи задачи.

Отговор: Примерното решение е 7 + 6 = 13. Иво има 13 пастела.

Съставете задача със словосъчетанието „с 4 по-малко“, която се решава с 14 − 4. Решете задачата.

Решение

Примерна задача: „В голямата кутия има 14 бисквити. В малката има с 4 бисквити по-малко, отколкото в голямата. Колко бисквити има в малката кутия?“

14 − 4 = 10. Възможни са различни условия, които описват същото сравнение.

Отговор: Примерното решение е 14 − 4 = 10. В малката кутия има 10 бисквити.

⭐ Разработени задачи с повишена трудност

В следващите пет задачи прилагайте наученото и обяснявайте как сте стигнали до отговора.

Мила има 12 мъниста, а Иво — 8. На въпроса „С колко мъниста Мила има повече?“ Иво записал 12 + 8 = 20. Правилно ли е избрал действието? Поправете решението.⭐ повишена трудност

Решение

Събирането е пресметнато вярно, но дава общия брой мъниста. Въпросът е за разликата. Затова трябва да извадим: 12 − 8 = 4.

Проверка: 8 + 4 = 12.

Отговор: Действието не е избрано правилно. Мила има с 4 мъниста повече от Иво.

В първата кошница има 10 ябълки, а във втората — 6 ябълки. Рая казала: „Във втората има с 6 ябълки по-малко.“ Вярно ли е? Поправете сравнението.

Всяко кръгче представя една ябълка.

⭐ повишена трудност

Решение

Числото 6 показва колко ябълки има във втората кошница. То не е разликата между двата броя. Разликата е 10 − 6 = 4.

Отговор: Не. Във втората кошница има с 4 ябълки по-малко, отколкото в първата.

Мони има 5 топчета. Ива има с 3 топчета повече от Мони. Петър добавил въпроса „Колко топчета имат общо?“ и записал 5 + 3 = 8. Заменете само въпроса, така че той да съответства на това решение.⭐ повишена трудност

Решение

В израза 5 + 3 прибавяме разликата 3 към броя на топчетата на Мони. Така намираме броя на топчетата на Ива, а не общия брой.

Подходящият въпрос е: „Колко топчета има Ива?“ Отговорът е 8 топчета.

Отговор: „Колко топчета има Ива?“ Ива има 8 топчета.

По илюстрацията съставете две отделни задачи: първата да пита за общия брой стикери, а втората — с колко стикерите с квадрат са повече. Решете всяка с едно действие.

Всяка фигура е един стикер.

⭐ повишена трудност

Решение

Примерна първа задача: „В плик има 6 стикера с кръг и 9 стикера с квадрат. Колко са стикерите общо?“ 6 + 9 = 15.

Примерна втора задача: „В плик има 6 стикера с кръг и 9 стикера с квадрат. С колко стикерите с квадрат са повече от стикерите с кръг?“ 9 − 6 = 3.

И двете задачи използват направо данните от илюстрацията. Различният въпрос определя действието.

Отговор: Общо 15 стикера. Стикерите с квадрат са с 3 повече от стикерите с кръг.

Иво има 7 значки, а Нора — 12. Посочете всички верни твърдения и обяснете избора си с пресмятане:
а) Нора има с 5 значки повече от Иво.
б) Иво има с 5 значки по-малко от Нора.
в) Нора има със 7 значки повече от Иво.
г) Иво има с 5 значки повече от Нора.⭐ повишена трудност

Решение

Нора има повече значки. Разликата е 12 − 7 = 5. Затова верни са а) и б): те описват едно и също сравнение от двете страни.

Твърдение в) е грешно, защото разликата е 5, а не 7. Твърдение г) е грешно, защото Иво има по-малко значки.

Отговор: Верни са а) и б). Разликата е 5 значки.

📝 Задачи за самостоятелна работа

Работете в тетрадката. Записвайте пресмятането и пълен отговор. Когато съставяте задача, включете условие и въпрос, а след това я решете. Под „Покажи отговора“ ще намерите проверка, а при задачите за съставяне — примерен отговор. Вашата задача може да е различна, ако отговаря на дадените условия.

Задача 1

На схемата са показани моливите на Вера и Дани. Кой има повече моливи? С колко са повече?

Всяко кръгче означава 1 молив.

Покажи отговора

Отговор: Дани има повече моливи. 8 − 5 = 3. Моливите на Дани са с 3 повече от моливите на Вера.

Задача 2

На първия рафт има 4 книги. На втория рафт книгите са с 3 повече. Колко книги има на втория рафт?

Покажи отговора

Отговор: 4 + 3 = 7. На втория рафт има 7 книги.

Задача 3

В едната чиния има 8 ягоди. В другата чиния ягодите са с 2 по-малко. Колко ягоди има в другата чиния?

Покажи отговора

Отговор: 8 − 2 = 6. В другата чиния има 6 ягоди.

Задача 4

На една леха растат 7 лалета. На съседната леха лалетата са с 5 повече. Колко лалета растат на съседната леха?

Покажи отговора

Отговор: 7 + 5 = 12. На съседната леха растат 12 лалета.

Задача 5

Мая има 13 стикера. Стикерите на Ема са с 4 по-малко. Колко стикера има Ема?

Покажи отговора

Отговор: 13 − 4 = 9. Ема има 9 стикера.

Задача 6

В едната група има 8 деца. В другата група децата са с 8 повече. Колко деца има в другата група?

Покажи отговора

Отговор: 8 + 8 = 16. В другата група има 16 деца.

Задача 7

Ники е събрал 17 кестена. Кестените на Борис са с 8 по-малко. Колко кестена е събрал Борис?

Покажи отговора

Отговор: 17 − 8 = 9. Борис е събрал 9 кестена.

Задача 8

Лора и Рая са изрязали звездички за украса. С колко по-малко са звездичките на Рая от тези на Лора?

Покажи отговора

Отговор: 11 − 6 = 5. Звездичките на Рая са с 5 по-малко от звездичките на Лора.

Задача 9

Синята лента е дълга 10 см. Жълтата лента е с 4 см по-дълга. Колко сантиметра е дълга жълтата лента?

Покажи отговора

Отговор: 10 + 4 = 14. Жълтата лента е дълга 14 см.

Задача 10

Една отсечка е дълга 16 см. Друга отсечка е с 9 см по-къса. Колко сантиметра е дълга втората отсечка?

Покажи отговора

Отговор: 16 − 9 = 7. Втората отсечка е дълга 7 см.

Задача 11

В една касетка има 6 кг ябълки. В друга касетка ябълките са със 7 кг повече. Колко килограма ябълки има в другата касетка?

Покажи отговора

Отговор: 6 + 7 = 13. В другата касетка има 13 кг ябълки.

Задача 12

В един чувал има 18 кг картофи. В друг чувал картофите са с 9 кг по-малко. Колко килограма картофи има в другия чувал?

Покажи отговора

Отговор: 18 − 9 = 9. В другия чувал има 9 кг картофи.

Задача 13

Пъзел струва 9 евро. Настолна игра е с 6 евро по-скъпа. Колко евро струва настолната игра?

Покажи отговора

Отговор: 9 + 6 = 15. Настолната игра струва 15 евро.

Задача 14

Голяма кутия с пастели струва 20 евро. Малка кутия с пастели е със 7 евро по-евтина. Колко евро струва малката кутия?

Покажи отговора

Отговор: 20 − 7 = 13. Малката кутия с пастели струва 13 евро.

Задача 15

В едната кутия има 12 копчета. В другата кутия копчетата са с 3 по-малко. Кое пресмятане ще покаже броя на копчетата в другата кутия: 12 + 3 или 12 − 3? Изберете и решете задачата.

Покажи отговора

Отговор: Избираме 12 − 3, защото търсим с 3 по-малко от 12. 12 − 3 = 9. В другата кутия има 9 копчета.

Задача 16

Децата са изрязали квадратчета от хартия. С колко повече са квадратчетата на Ани от тези на Иво? С колко по-малко са квадратчетата на Иво от тези на Ани?

Покажи отговора

Отговор: 8 − 5 = 3. Квадратчетата на Ани са с 3 повече от тези на Иво. Квадратчетата на Иво са с 3 по-малко от тези на Ани.

Задача 17

Колко мъниста трябва да добавим към мънистата на Мими, за да станат толкова, колкото са мънистата на Деси?

Всяко кръгче означава 1 мънисто.

Покажи отговора

Отговор: 9 − 4 = 5. Към мънистата на Мими трябва да добавим 5 мъниста.

Задача 18

Колко кубчета трябва да махнем от кубчетата на Сашо, за да останат толкова, колкото има Мартин?

Всяко квадратче означава 1 кубче.

Покажи отговора

Отговор: 8 − 6 = 2. От кубчетата на Сашо трябва да махнем 2 кубчета.

Задача 19

Нарисувайте редица от 10 кръгчета. Под нея нарисувайте редица с 3 кръгчета по-малко. Колко кръгчета трябва да има във втората редица?

Покажи отговора

Отговор: 10 − 3 = 7. В първата редица трябва да има 10 кръгчета, а във втората — 7 кръгчета.

Задача 20

В кошницата има 14 ябълки и 9 круши. Попълнете думите „повече“ и „по-малко“: а) Ябълките са с 5 □ от крушите. б) Крушите са с 5 □ от ябълките.

Покажи отговора

Отговор: а) Ябълките са с 5 повече от крушите. б) Крушите са с 5 по-малко от ябълките. Разликата е 14 − 9 = 5.

Задача 21

Към условието добавете въпрос, така че задачата да се решава с 8 + 6: „В един аквариум има 8 рибки. В друг аквариум рибките са с 6 повече.“ Решете получената задача.

Покажи отговора

Отговор: Примерен въпрос: „Колко рибки има в другия аквариум?“ 8 + 6 = 14. В другия аквариум има 14 рибки.

Задача 22

В двора играят 7 момичета и 10 момчета. На кой от следните въпроси ще отговорим, като пресметнем 10 − 7? а) „Колко деца играят в двора?“ б) „С колко повече са момчетата от момичетата?“ Отговорете на избрания въпрос.

Покажи отговора

Отговор: Избираме въпроса „С колко повече са момчетата от момичетата?“. 10 − 7 = 3. Момчетата са с 3 повече от момичетата.

Задача 23

Диана има 12 флумастера. Петя има с 5 флумастера по-малко. Какво показва числото 5 в условието? Колко флумастера има Петя?

Покажи отговора

Отговор: Числото 5 показва с колко по-малко са флумастерите на Петя, а не колко флумастера има тя. 12 − 5 = 7. Петя има 7 флумастера.

Задача 24

По илюстрацията съставете задача с въпрос „С колко повече…?“. Запишете решението и отговора.

Всяко кръгче означава 1 балон.

Покажи отговора

Отговор: Примерна задача: „Кали има 4 балона, а Миро има 7 балона. С колко повече са балоните на Миро от тези на Кали?“ 7 − 4 = 3. Балоните на Миро са с 3 повече.

Задача 25

Съставете задача с думите „със 7 повече“, която се решава с 11 + 7. Запишете въпроса, решението и отговора.

Покажи отговора

Отговор: Примерна задача: „В една кутия има 11 молива. В друга кутия моливите са със 7 повече. Колко молива има в другата кутия?“ 11 + 7 = 18. В другата кутия има 18 молива.

Задача 26

В синята кутия има 8 топчета. В червената кутия топчетата са с 5 повече. Лили е записала: „8 − 5 = 3. В червената кутия има 3 топчета.“ Обяснете грешката и решете задачата правилно.

Покажи отговора

Отговор: Лили е извадила, а в червената кутия топчетата трябва да са повече. Трябва да съберем: 8 + 5 = 13. В червената кутия има 13 топчета.

Задача 27

Стефан има 12 марки, а Рая има 6 марки. С колко повече са марките на Стефан? Негов приятел е отговорил: „12 + 6 = 18. С 18 повече.“ Какво е намерил приятелят? Поправете отговора на задачата.

Покажи отговора

Отговор: Приятелят е намерил общия брой марки на двете деца, а не разликата между броя им. За да разберем с колко повече са марките на Стефан, изваждаме: 12 − 6 = 6. Марките на Стефан са с 6 повече от тези на Рая.

Задача 28

Съставете задача с думите „със 7 по-малко“, която се решава с 15 − 7. Включете въпрос и отговорете на него.

Покажи отговора

Отговор: Примерна задача: „Петър е събрал 15 ореха. Соня е събрала със 7 ореха по-малко. Колко ореха е събрала Соня?“ 15 − 7 = 8. Соня е събрала 8 ореха.

Задача 29

За кои от двойките числа разликата е 4: а) 9 и 5; б) 12 и 8; в) 11 и 6; г) 10 и 7? Посочете всички подходящи двойки и проверете с изваждане.

Покажи отговора

Отговор: Подходящи са двойките а) и б): 9 − 5 = 4 и 12 − 8 = 4. Другите двойки не са подходящи: 11 − 6 = 5 и 10 − 7 = 3.

Задача 30

По данните в таблицата съставете текстова задача с един въпрос, която се решава с едно действие. Решете я и запишете отговора.

Дете	Книжки
Лили	8
Нина	С 5 повече от Лили

Покажи отговора

Отговор: Примерна задача: „Лили има 8 книжки. Нина има с 5 книжки повече от Лили. Колко книжки има Нина?“ 8 + 5 = 13. Нина има 13 книжки.

✅ Онлайн тест

🎥 Видеоуроци

🎥

Видеоурок — очаквайте скоро

Видео по тази тема не е добавено. Можете да разгледате наличните видеа в канала.

▶ Абонирайте се за канала

🔗 Свързани уроци

Час. Определяне на времето

Мерната единица час и определяне на времето по часовник в кръгли часове.

Преглед на урока →

Десетиците до 100

Числата 10, 20, 30, …, 100, броене, сравняване, събиране и изваждане с кръгли десетици.

Преглед на урока →

📚 Използвана литература и методически ориентири

МОН. Учебна програма по математика за I клас, изменена със Заповед № РД09-367/29.01.2026 г., стр. 3 и 6: моделиране на практически ситуации с числови изрази, решаване и съставяне на текстови задачи. Официална страница · Документ на МОН. При подготовката текстът е сверяван чрез достъпно копие на версията от 2026 г., тъй като прекият достъп до PDF файла на МОН беше ограничен.
Здравка Паскалева, Мая Алашка, Здравко Лалчев, Маргарита Върбанова. Книга за учителя по математика за 1. клас. Издателство „Архимед“, стр. 66, урок 26 „Съставяне на текстови задачи“: съставяне на задачи по картина и въпрос или по числов израз; намиране на разлика и общ брой. Източник
Издателство „Просвета Плюс“. Примерно годишно разпределение по математика за 1. клас, стр. 18–19, уроци 87–95; стр. 21, уроци 101–104; стр. 22–23, уроци 108–109: текстови задачи с отношенията „с повече“ и „с по-малко“, намиране на разлика и съставяне на задачи. Източник
Владимира Ангелова. Книга за учителя по математика за 1. клас. Издателство „Просвета Плюс“, издание I, тираж 2024 г., ISBN 978-619-222-017-4, стр. 100–104, 113 и 120: задачи със „с повече“ и „с по-малко“ и въпроси за разликата между две количества. Достъпно копие

Източниците са използвани за учебния обхват, последователността и типовете упражнения. Условията, решенията и схемите са създадени за настоящия урок.

Запишете се за урок

Индивидуални и групови онлайн уроци по математика за цялата страна

🎓 Подготовка за изпити

›НВО по математика след 4. клас
›НВО по математика след 7. клас
›НВО по математика след 10. клас
›Кандидатстудентски изпити по математика

📚 Текущо обучение

›Усвояване на текущия учебен материал от 1. до 12. клас
›Индивидуална работа според пропуските на ученика
›Подготовка по конкретни теми и домашни работи

✆ 0883 375 433 ☎ Viber

Харесва ли ви съдържанието?

Ако този урок ви е бил полезен, можете да подкрепите създаването на нови безплатни материали.

Използвай за да намериш това което ти трябва

Математика с д-р Атанас Илчев